Lexique pour réviser :

Mots croisés : http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/mots/habv.htm

La cité radieuse

https://www.youtube.com/watch?v=vhbcceKXX5U

Pour aller plus loin : https://www.youtube.com/watch?v=zhLsru56KMc

Activité 1 – Complétez la fiche d’identité de l’immeuble présenté dans le reportage.

Nom de l’immeuble :

Comment les marseillais, le surnomme et pourquoi ?

Nom de l’architecte :

Ville :

Année de construction :

Matière principale utilisée :

Nombre d’étages :

Nombre d’appartements/ d’habitants :

 Particularité du toit :

Services disponibles dans l’immeuble :

Activité 2 –Production écrite :

 Rédigez une biographie de Charles-Edouard Jeanneret dit Le Corbusier à partir des informations données. - 6 octobre 1887 : naissance à La Chaux-de-Fonds ; Suisse.

- 1904 : fin des études de graveur-ciseleur, début dans l’architecture.

- 1907 et 1911 : séries de voyages.

 - 1912 : Première maison construite - Maison blanche, La Chaux-de-Fonds, Suisse.

 - 1917 : ouverture du premier atelier d'architecture ; Paris.

- 1920 : pseudonyme de Le Corbusier. - 1920–1930 : réalisation de nombreuses villas. (ex : Villa Savoye, Poissy, 1929) - 1929–1944 : constructions de logements collectifs et bâtiments publics. (ex : la Cité internationale universitaire, Paris, 1932)

 - 1945-1965 : reconstructions d’après guerre. (ex : la Cité radieuse, Marseille, 1952)

- 27 août 1965 : décès au cours d'une baignade au Cap-Martin, France.

Compréhension orale :

• Interprétez ce dessin

• Puis faites cette activité : Comment loger tout le monde : http://www.bonjourdefrance.com/exercices/15/comprehension/loger-lemonde-B2/index.html

Sketch

Dupontel_ L’appartement : https://www.youtube.com/watch?v=ocmUhY2jydo

Transcription : http://michel.buze.perso.neuf.fr/lavache/albert_dupontel_appartement.htm

• Décrivez son « appartement ».
• Qu’est-ce en réalité ?

Quelques exercices de grammaire sur les pronoms relatifs

http://www.club-forum.com/exercice08.asp?

rub=6&f=2&idunite=39&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=373

http://www.institutcesar.com/e_cesar/pronomsrelatifs/auquel.html

http://www.franciaoktatas.eu/pphue/eup-6/pronoms-relatifs-221

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11988/3069068.cw/content/

Compréhension orale

Document 1 : texte explicatif sur « Le repas gastronomique des Français », sur le site officiel du tourisme en France, « Rendez-vous en France », http://int.rendezvousenFrance.com/fr, cliquer sur « Passions », puis sur « Gastronomie », puis sur « Le repas des Français » ou directement ici.

Exercice 1. Lisez attentivement le texte et sélectionnez les critères pris en compte pour l’inscription du « repas gastronomique français » sur la liste du patrimoine immatériel de l’humanité:

1. Toujours introduire un plat étranger dans le repas
2. Choisir de bons produits, surtout locaux
3. Privilégier des repas « self-service », pris debout
4. Préparer des plats régionaux
5. Choisir les vins en fonction des plats
6. Présenter agréablement la table
7. Échanger pendant le repas Servir du champagne

 Document 2 : entretien vidéo avec le chef français Guy Savoy, sur la page « Le repas gastronomique des Français », sur le site officiel du tourisme en France, « Rendez-vous en France », http://int.rendezvousenFrance.com/fr, cliquer sur « Passions », puis sur « Gastronomie », et enfin sur « Le repas gastronomique des Français ». La vidéo se trouve au bas de la page, d’une durée de 3 min 10 s.

Regardez l’interview du chef Guy Savoy et répondez aux questions suivantes :

1.  Comment est venue cette idée ?
2. Qu’est-ce qui a été retenu / inscrit ?
3. Comment est composé un repas gastronomique ?
4. A quoi sert la journée de la gastro ?
5. Quels sont Les ingrédients d’un bon repas pour le chef Guy Savoy ?

Document 3 : vidéo « Histoire de la baguette » sur le site www.tv5mondeplus.com. Cliquer sur vidéos, puis entrer « Petite histoire de la baguette » dans le moteur de recherche. Comme il est difficile de retrouver cette vidéo sur le site de TV5 Monde, on peut la trouver sur YouTube ou sur de nombreux autres sites par les moteurs de recherche.

Exercice 1. Compréhension audiovisuelle globale Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez si nécessaire.

1. La baguette existe depuis le Moyen Âge.
2. La baguette est née pendant la Révolution française.
3. La baguette actuelle mesure 40 cm et pèse 300 g.
4. La baguette se conserve pendant une semaine.
5. La baguette a été créée dans une région française : la Provence.
6. La baguette est née pour que chaque client ait la même quantité de pain.
7. La baguette est née à Paris.
8. La baguette est de plus en plus bon marché, à moins d’un euro.

Exercice 2 : caractériser la baguette

Notez tous les adjectifs qui se rapportent à la baguette dans ce document vidéo, en indiquant s’il s’agit de la croûte, de la mie ou de l’ensemble du pain.

 Croûte et quignon :

Mie :

Pain :

Tâche finale : Rédiger un projet à proposer au ministre de la Culture français ou à celui d’un autre pays.

Etape 1 : découvrez  ce qu’est le patrimoine immatériel de l’unesco à cette adresse.

Etape 2 : consultez la liste des patrimoines sauvegardés et rechercher un élément de la culture de votre pays d’origine.

Etape 3 : vous devez défendre un projet afin de sauvegarder votre patrimoine. (réel ou fictif)

Des saveurs et des savoirs : présenter ce concept :

http://france3-regions.francetvinfo.fr/alpes/2014/12/16/apprendre-cuisiner-et-parler-francaisa-grenoble-613930.html

page facebook

https://www.facebook.com/pages/Des-saveurs-et-des-Savoirs/667835939926180

Lexique

Découvrir les plats français

http://ideesdeclassefle.blogspot.com.es/2014/08/gastronomie-francaise-plats.html

Activité de production écrite : Les expressions françaises liées à la gastronomie

 Consigne : Associez les expressions françaises à leurs significations :

Expressions :

•  Mettre du beurre dans les épinards                   
• Casser du sucre sur le dos de quelqu’un            
• Compter pour du beurre                                  
• Vouloir le beurre et l’argent du beurre            
• On ne fait pas d’omelette  sans casser des œufs                    
• Avoir du pain sur la planche                        
• Ca ne mange pas de pain                             
• Mettre de l’eau dans son vin                       
• Rouler quelqu’un dans la farine                    
• Raconter des salades                              
• Cracher dans la soupe                                
• En faire tout un fromage                          
• Mettre son grain de sel    

Significations :     

• Duper quelqu’un, lui mentir
• Dire des mensonges
• Faire des histoires pour pas grand chose
• Critiquer ce que l’on a, ce qu’on reçoit
• Avoir beaucoup de travail
• être méprisé, ne pas avoir d’importance
• on obtient rien sans faire d’efforts
• Intervenir dans une affaire, une conversation
• Ca ne coûte rien
•  Dire du mal de quelqu’un quand il n’est pas là
•  Tout vouloir
• Gagner plus d’argent, améliorer sa vie
• Etre moins exigeant, moins ambitieux

LE SUBJONCTIF

• des chansons qui utilisent le subjonctif ! (question de culture générale : la première chanteuse est mariée avec quelqu'un d'assez célèbre en France) 

https://www.youtube.com/watch?v=Me7wlASiKUg&index=1&list=PLJ5ykn_Y4ruu-qZd3gHCWeD-UINwDxY3y

• vous êtes à Grenoble, près des montagnes.  Cet exercice est fait pour vous:

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/11/comprehension/127.html

• toujours le merveilleux site de Polar FLE : une enquête policière très bien faite :

http://www.polarfle.com/exercice/avsubjinf.htm

• des exercices intéressants car les explications sont données avec le corrigé : 

http://www.tv5monde.com/TV5Site/jeunesse/quiz-818-15-indicatif-ou-subjonctif-.htm

•  en fait, un exercice classique, mais sous forme de jeu de l'oie : 

http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf4.html

Activités en ligne -  intermittents

Un comédien, un intermittent du spectacle décide de partir en Asie afin de faire découvrirson travail à des compagnies locales et d’en apprendre davantage sur la culture artistiquede cette partie du monde. Son objectif est aussi de faire venir un artiste asiatique en France pour lui montrer en quoi consiste le métier de comédien dans l’Hexagone.

Pour réaliser ce projet, vous (par deux ou plus) êtes invités à réaliser les activités suivantes.

Sondage.

 Vous êtes le comédien, intermittent du spectacle. Afin de déterminer dans quel pays vous allez vous rendre, vous consultez les sites des instituts culturels ou français du Laos, du Vietnam et du Cambodge. Vous regardez plus particulièrement la programmation culturelle pour choisir l’institut auquel vous allez proposer vos services. Pour faire ce travail, tapez « institut français ou culturel » dans un moteur de recherche type Google, afin de choisir collectivement le paysle plus intéressant pour vous.

Voici un lien vers un sondage en ligne pour choisir le pays dans lequel vous voulez vous rendre, participez au sondage dans un premier temps, puis, une fois les résultats donnés, vous prendrez position par rapport à ce résultat.

Production écrite.

Vous êtes l’intermittent du spectacle. Dans le pays que vous avez choisi, vous êtes devenu ami avec un comédien et depuis votre retour, vous échangez régulièrement des nouvelles.Votre nouvel ami vous écrit un courriel pour vous faire part d’un événement qui vient de se dérouler dans son pays. Il vous décrit ce qu’il a vu et ressenti à ce moment-là. Déçu de ne pasavoir pu assister à cet événement, vous lui écrivez un courriel pour faire part de vos regrets.

Pour prendre connaissance de l’actualité de ce pays, tapez « le nom du pays + actualités » ou consultez : http://www.rfi.fr/asie-pacifique ou http://www.france24.com/fr/asie-pacifique.

Par groupe de 2, rédigez deux courriels : celui de l’intermittent et celui de l’ami étranger. Utilisez le conditionnel passé dans le mail pour l’expression des regrets.

Forum de discussion.

Vous êtes l’intermittent du spectacle. Votre nouvel ami a accepté votre invitation à venir en France. Afin d’établir le budget nécessaire à son séjour en France, il voudrait avoir des informations sur le coût de la vie en France et connaître les habitudes de consommation desFrançais. Vous échangez sur un forum.

J’ai crée un forum http://samiracuef.forumactif.org/ avec différentes catégories (argent, moyens de transport, nourriture, habitudes des Français, etc.). Par deux incarnez chacun un personnage : l’intermittent français et l’intermittent asiatique. Echangez  sur le forum afin de vous poser des questions et de vous donner les informations relatives à ces demandes.

Production orale

Vous êtes l’intermittent du spectacle. L’arrivée de votre ami est proche. Vous décidez alors de lui envoyer un diaporama du festival d’Avignon pour lui donner un avant-goût de ce qu’il va voir. Pour cela, vous collectez des informations (culturelles et pratiques) et des photos sur ce festival en tapant « festival d’Avignon » sur un moteur de recherche type Google.

Chaque équipe doit préparer un exposé sur les différents types de festivals en France, synthétisez les informations obtenues afin de créer un diaporama complet pour préparer la venue de l’ami étranger. Les diaporamas seront ensuite visionnés en classe et vous pourrez ensuite élire celui qui leur semble le plus pertinent.

 Pour trouver des informations :

– http://leguidedesfestivals.com

 – tapez « festival France » dans un moteur de recherche type Google : http://www.google.fr

Chanson _ Si… Chimène Badi

Grammaire conditionnel passé

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/18/grammaire/518.html

Conjugaison

http://fis.ucalgary.ca/FR/217/ex/5Diag1.htm

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/grammaire/530.html

Bon travail !